大咖讲座_刘道义_教学有法,教无定法,实践中摸索行之有效...

2020年10月下旬，21世纪英语教育研究院邀请人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员刘道义作客园丁学堂，开展以“新时代、新教材、新阅读”为主题的系列讲座，针对如何利用新教材设计教学活动提出建议，同时解答老师们最关心的课堂教学问题。本期推送为您分享讲座中刘道义专家的真知灼见和智慧点拨。

高中新教材“新”在何处？

刘道义首先结合新课标解读了教材内容，强调新教材旨在落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养；将新教材与老教材进行对比，从教材主体结构、语篇体裁及主题、知识技能训练、单元板块设计、练习与活动设计、评价内容等方面具体讲解新教材的十大新亮点。

她指出，新教材既具有国际视野，又包含大量中国元素，帮助学生用英语讲好中国故事；以学生为本，基础知识与技能训练并驾齐驱，让学生真正学会使用语言。

如何设计新高中教材的教学活动？

教学活动设计一直是教师们苦恼和想要实现突破的板块，针对该需求，刘道义表示新高中英语课本对活动设计十分重视，强调活动要以主题意义引领，以语篇为依托，将语言知识学习、技能发展、文化理解和学习策略有机地整合成学习单元；同时要求老师们要深刻把握课程倡导的活动观，设计出具有综合性、关联性、实践性的活动。

刘道义以新课本的阅读材料为例，向老师们指出了具体活动设计时应当关注的教学重点，介绍了以语用目的为导向的阅读活动步骤；分享了优秀教案设计引发老师思考借鉴，从问题教学到拓展性活动，覆盖活动内容丰富。

直播问答

在讲座内容结束后，刘道义编审在直播间为老师们答疑解惑。

请问老师，对英语基础不太好的学生，在教授新教材时如何取舍？尤其是听说部分，谢谢！

刘道义：咱们国家一些地方确实存在这样的问题，初中生缺少听说锻炼，到高中就跟不上。个人认为老师在讲课前要提前了解关注班上的学情，上课时要注意学生表情，如果感觉学生没听懂，加一句中文解释也是可以的，主要是让学生弄懂。此外，要单独给这些基础差的学生提前补课，国外一般都是这样做的，国内东北师大附中也在实践，就是咱们老师比较辛苦，老师们在这些方面还是要动些脑筋。

有的老师讲解词汇时不用语境，而是把相关重点短语一串讲出来，感觉适合尖子生，个人认为是理科讲法，请问您怎么看？

刘道义：看你感觉适合与否，只要适合你的学生就好。这种讲短语，就是我们说的词块，词块教学也是非常重要的，但是你还是要想办法让学生知道这些词块要怎么用，只背不用也不行。

请问如何开展思维品质教学？

刘道义：思维品质的培养蕴藏于主题语篇之中，语言教学中需要重视思维品质的培养，即使是小学也亦然，大家可以借鉴“华氏融合法”，“教学有法，教无定法”，希望老师们能针对自身情况不断学习改善教学方法，行之有效的就是好方法。

高中教材里对初升高的衔接只有一单元，是否需要降低难度？

刘道义：老师可以自己适当降低难度，顾及所有学生包括水平稍微弱一些的孩子。

请问教材学习如何与课外读物，如英语报刊有机结合？

刘道义：新课标要求课外阅读量要达到30万字，但很多学校不重视这方面，也有一些学校做得很好，给孩子们订了课外读物，尤其是英语质量比较高的《21世纪学生英文报》。Reading分为intensive reading和 extensive reading，后者对培养学生阅读的习惯、性情、语感非常重要。教师可以在课上用教材中的expanding、warm这部分扩展性阅读材料指导学生掌握其主要意义，并侧重选择其中的idioms, expressions，让学生记在本上或背诵，重在引导学生培养泛读的习惯。

新教材增加了许多中华传统文化的内容，教师应设计什么样的课堂活动来进行文化教学？

刘道义：教材中已有这方面的活动设计，我认为教师可以引导学生根据文本展开联系，进一步培养其发散思维。高中生的思维已相当成熟，且语言表达也很丰富，比如教师讲到范仲淹这篇课文时，文本篇幅短但学生的背景知识多，那么教师就可以引导学生补充课外信息。我们现在的教学是以人为本，要给学生空间，让他们表达自己的思想。

新教材对教师有哪些能力方面更高的要求？

刘道义：新教材中有很多内容都是过去课标中没有强调的，比如语义、语篇、语境、语用等。我认为在高年级，修辞非常重要，可能教师之前对这方面不太重视，那么现在就必须要加强这个概念了，实际上也是对教师提出了更高的要求。浙江教研员葛炳芳老师主编了一本关于阅读教学的书，我觉得还是很有参考价值的，教师们可以从中得到一些启发。

您认为阅读教学主要让学生掌握什么？

刘道义：归纳总结就是“学思行”，学习（learning）、思考（thinking）、 行动（acting），即learning by doing。教师可以让学生在阅读后思考，想想自己能不能反过来通过写作或演讲的形式谈自己的感想。

农村高中的学生基础不好，经典文学作品语言比较地道，学生学起来一定很困难，怎样给学生指导呢？

刘道义：无论是农村学生还是城市学生，读经典文学都有困难。经典文学作品一大难点就是词汇量大，我们已经在这方面做了一些调整，在编写的过程中尽量化解了，但是这个问题依然还是存在的，所以很重要的一点就是要让学生喜欢上这个作品，如果足够喜欢的话，就能钻进去。

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