大咖讲座_刘道义_教学有法,教无定法,实践中摸索行之有效...

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2020年10月下旬,21世纪英语教育研究院邀请人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员刘道义作客园丁学堂,开展以“新时代、新教材、新阅读”为主题的系列讲座,针对如何利用新教材设计教学活动提出建议,同时解答老师们最关心的课堂教学问题。本期推送为您分享讲座中刘道义专家的真知灼见和智慧点拨。

高中新教材“新”在何处?

刘道义首先结合新课标解读了教材内容,强调新教材旨在落实立德树人根本任务,发展英语学科核心素养;将新教材与老教材进行对比,从教材主体结构、语篇体裁及主题、知识技能训练、单元板块设计、练习与活动设计、评价内容等方面具体讲解新教材的十大新亮点。

她指出,新教材既具有国际视野,又包含大量中国元素,帮助学生用英语讲好中国故事;以学生为本,基础知识与技能训练并驾齐驱,让学生真正学会使用语言。

如何设计新高中教材的教学活动?

教学活动设计一直是教师们苦恼和想要实现突破的板块,针对该需求,刘道义表示新高中英语课本对活动设计十分重视,强调活动要以主题意义引领,以语篇为依托,将语言知识学习、技能发展、文化理解和学习策略有机地整合成学习单元;同时要求老师们要深刻把握课程倡导的活动观,设计出具有综合性、关联性、实践性的活动。

刘道义以新课本的阅读材料为例,向老师们指出了具体活动设计时应当关注的教学重点,介绍了以语用目的为导向的阅读活动步骤;分享了优秀教案设计引发老师思考借鉴,从问题教学到拓展性活动,覆盖活动内容丰富。

直播问答

在讲座内容结束后,刘道义编审在直播间为老师们答疑解惑。

请问老师,对英语基础不太好的学生,在教授新教材时如何取舍?尤其是听说部分,谢谢!

刘道义:咱们国家一些地方确实存在这样的问题,初中生缺少听说锻炼,到高中就跟不上。个人认为老师在讲课前要提前了解关注班上的学情,上课时要注意学生表情,如果感觉学生没听懂,加一句中文解释也是可以的,主要是让学生弄懂。此外,要单独给这些基础差的学生提前补课,国外一般都是这样做的,国内东北师大附中也在实践,就是咱们老师比较辛苦,老师们在这些方面还是要动些脑筋。

有的老师讲解词汇时不用语境,而是把相关重点短语一串讲出来,感觉适合尖子生,个人认为是理科讲法,请问您怎么看?

刘道义:看你感觉适合与否,只要适合你的学生就好。这种讲短语,就是我们说的词块,词块教学也是非常重要的,但是你还是要想办法让学生知道这些词块要怎么用,只背不用也不行。

请问如何开展思维品质教学?

刘道义:思维品质的培养蕴藏于主题语篇之中,语言教学中需要重视思维品质的培养,即使是小学也亦然,大家可以借鉴“华氏融合法”,“教学有法,教无定法”,希望老师们能针对自身情况不断学习改善教学方法,行之有效的就是好方法。

高中教材里对初升高的衔接只有一单元,是否需要降低难度?

刘道义:老师可以自己适当降低难度,顾及所有学生包括水平稍微弱一些的孩子。

请问教材学习如何与课外读物,如英语报刊有机结合?

刘道义:新课标要求课外阅读量要达到30万字,但很多学校不重视这方面,也有一些学校做得很好,给孩子们订了课外读物,尤其是英语质量比较高的《21世纪学生英文报》。Reading分为intensive reading和 extensive reading,后者对培养学生阅读的习惯、性情、语感非常重要。教师可以在课上用教材中的expanding、warm这部分扩展性阅读材料指导学生掌握其主要意义,并侧重选择其中的idioms, expressions,让学生记在本上或背诵,重在引导学生培养泛读的习惯。

新教材增加了许多中华传统文化的内容,教师应设计什么样的课堂活动来进行文化教学?

刘道义:教材中已有这方面的活动设计,我认为教师可以引导学生根据文本展开联系,进一步培养其发散思维。高中生的思维已相当成熟,且语言表达也很丰富,比如教师讲到范仲淹这篇课文时,文本篇幅短但学生的背景知识多,那么教师就可以引导学生补充课外信息。我们现在的教学是以人为本,要给学生空间,让他们表达自己的思想。

新教材对教师有哪些能力方面更高的要求?

刘道义:新教材中有很多内容都是过去课标中没有强调的,比如语义、语篇、语境、语用等。我认为在高年级,修辞非常重要,可能教师之前对这方面不太重视,那么现在就必须要加强这个概念了,实际上也是对教师提出了更高的要求。浙江教研员葛炳芳老师主编了一本关于阅读教学的书,我觉得还是很有参考价值的,教师们可以从中得到一些启发。

您认为阅读教学主要让学生掌握什么?

刘道义:归纳总结就是“学思行”,学习(learning)、思考(thinking)、 行动(acting),即learning by doing。教师可以让学生在阅读后思考,想想自己能不能反过来通过写作或演讲的形式谈自己的感想。

农村高中的学生基础不好,经典文学作品语言比较地道,学生学起来一定很困难,怎样给学生指导呢?

刘道义:无论是农村学生还是城市学生,读经典文学都有困难。经典文学作品一大难点就是词汇量大,我们已经在这方面做了一些调整,在编写的过程中尽量化解了,但是这个问题依然还是存在的,所以很重要的一点就是要让学生喜欢上这个作品,如果足够喜欢的话,就能钻进去。

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