在一次语言活动中，我教小朋友儿歌《种子宝宝》，在学的过程中加了几个动作，增加了课堂的活跃气氛，可是，我发现吕文博小朋友坐在那里一动也不动，我就走到她跟前鼓励他和其他小朋友一起跟老师学，可是任凭老师怎么说，他也不动弹，反而低下了头，甚至还掉下了眼泪，活动结束后，我就用心注意了这个孩子的表现。我发现这个孩子不和其他小朋友合群，站在一旁看其他小朋友做游戏。在其它的活动课上，他也是如此，不愿说话，不回答老师提出的问题。在接送孩子时，我与孩子的家长，交流起这些问题，家长感到很吃惊：“孩子回家后把在园一天的活动情况滔滔不绝的说给我听，把学的歌曲、舞蹈等都表演给我们看，真没想到他在幼儿园会是这个样子！”

　　现在的孩子，大多是独生子女，在家个个是小皇帝，全家上下全听他指挥，他说的事情得马上给他办到，不然就大吵大闹，显然他们在家像条龙，在外就像条虫。

　　引发的思考：我认为这并不是孩子没有出息，主要是不良的家庭教育导致孩子这样的表现，孩子缺少人际交往中所必须的心理素质，由于家长的娇生惯养，放纵孩子，形成了任性、不愿与人交往的个性。

　　教育的措施：作为教师和家长，必须长期一贯地要求：对待孩子，不做无原则的迁就，要有耐心去培养幼儿的健康心理，使幼儿体会到，生活充满幸福与光明，培养孩子的自信，从而心情愉快，积极向上。我相信这个孩子会在不远的将来，能变成活泼开朗、懂礼貌的好孩子。