教育评价改革深化：综合素质评价怎么评
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综合素质评价是扭转"唯分数"的关键制度设计，但"怎么评、评了怎么用"长期是落地难点。
记录要真
依托写实记录与平台留痕，把志愿服务、艺术实践、劳动经历客观记下，避免突击包装、材料造假。
维度要全
品德、学业、身心、兴趣、实践多维度画像，让"全面发展"可观测、可比较，而非一句话定性。
使用要审慎
在招生等环节参考综合素质结果时，须有清晰规则与监督，防止主观随意与新不公。
技术来帮忙
用平台自动归集、过程留痕，减轻师生负担，也提升评价的可信度与连续性。
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